Вибір книг у бібліотеці
• У бібліотеці на полицях книги розташовані в певному порядку.
• Окремо розставлені книги для учнів молодшого шкільного віку (1-4 кл.), окремо для середнього (5- 6; 7-8 кл.), окремо – для учнів старшого шкільного віку.
• Книги на полицях розставлені за темами.
• Назви тем написані на поличних роздільниках.
• Розстановка книг за темами називається тематичною.
• Для того, щоб знайти книгу, нам потрібно знати її тему, зміст.
Як дізнатись про зміст книги до того, як ми почнемо її читати?
За допомогою знань про елементи книги: титульного листа, ілюстрації.
Де ще можна дізнатись про цікаві книги?

У бібліотеці часто організовують книжкові виставки.
Виставки присвячують окремим темам або творчості письменника.
Чи можна дізнатись, які ще с книги в бібліотеці на ту чи іншу тему?
Можна. І допоможе в цьому систематичний каталог. На каталожній карточці вказані найголовніші відомості про книгу: автор, назва книги, прізвище художника, який зробив ілюстрації, вказані вихідні дані та кількість сторінок в книзі.
Як же користуватись каталогом?
Ви знаходите роздільник, на якому вказана тема, яка вас цікавить. Потім за роздільником по карточках знаходите потрібну книгу, виписуєте, запам'ято¬вуєте автора і назву книги.
Бібліотекар допоможе вибрати книгу.
Допоможуть вам у виборі книг списки літератури, які друкуються в книгах, журналах і газетах.
Книга — джерело знань


«У книги люди, наче бджоли, знесли духовний ча¬родійний мед». (Д.Павличко)
ЗВЕРНЕННЯ: Є дуже хороші друзі, які приходять до тебе, коли ти захочеш, ніколи з тобою не сваряться і завжди створюють тобі хороший настрій і дарують добрі поради, нічо¬го не вимагаючи від тебе.
Поділяють твою самотність і заспокоюють тебе, коли тобі зовсім погано. Треба тільки покликати їх. Скільки вони тобі відкриють, скільки принесуть радості!
ЕКСКУРС В МИНУЛЕ:
У стародавньому Єгипті за втрату сувою з бібліотеки фараони відправляли на шибеницю. Прусськийкороль Фрідріх Великий за крадіжку книжки давав понад 20 років в'язниці. Любителів загинати ку¬ти в книгах, карали трішки м'якше. Так у 1752 році за цей гріх в Лондоні лише били кан¬чуком і садовили у в'язницю на 7 років.
В Оксфордському університеті (теж в Англії) додо¬му книжки видавали тільки царюючим монархам.
Коли король Карл І послав до бібліотеки свого слугу, той повернувся ні з чим. І король сам пішов за книжкою.
Якщо побачиш у школі чи десь «книгодера» роз¬кажи йому про ці задокументовані історії.
Заповіді книги
1. Читай мене уважно, не поспішай.
2. Зустрівши незнайомі слова — знайди їх у словнику або запитай у старших.
3. Не встиг дочитати книгу до кінця — вклади закладинку на тому місці, де зупинився.
4. Запам'ятай прізвища автора і художника, який намалював ілюстрації до книги.
5. Прочитав мене — подумай.
o Чи читав ти інші книги цього письменника?
o Що ти знаєш про нього?
o Чи зустрічались тобі раніше малюнки цього художника?
Умій читати книжку
Зверни увагу:
- на автора книжки, її назву; на загальний зміст книжки; на думки і вчинки героїв, працю; на найцікавіші епізоди; на красу описів людини у праці.
Під час читання:
- найцікавіші думки, описи, епізоди; перелік подій, що стосуються головного героя; перелік подій, пов'яза¬них з працею людей; перелік місць, де відбувалися події.
Як писати відгук на книжку:
- перш ніж писати відгук, переглянь книжку і перевір себе ще раз.
Відгук пиши самостійно: чим правдивіший він буде, краще. Відгук не повинен передавати зміст книжки.
Щоб підручник довше жив
1. Обгорни підручник, зроби закладку.
2. Перед тим, як взяти підручник, помий руки милом і водою.
3. Систематично слідкуй за станом підручника.
4. Якщо є незначні пошкодження, відремонтуй книгу в «книжковій лікарні.
5. Робоче місце повинно бути акуратним і чистим.
6. Не вкладай в підручник зайвих речей.
7. Не малюй, не пиши на сторінках підручника, не роби в ньому ніяких поміток.
8. Перегортаючи сторінку, держи її за верхній край.
9. В кінці навчального року здай підручник вчителю відремонтованим.

Як працювати з підручником
1. Прочитай увесь заданий текст, глибоко вдумуючись у його зміст. Пам'ятай, що читання підручника без напруження думки — марна трата часу.
2. Працюй завжди з ручкою або олівцем в руках.
3. Засвоєнню допоможуть схематичні малюнки й записи.
4. Поділи в думці текст на частини і знайди основну думку.
5. Читаючи текст, пов'язуй його з часом, картою, графіками, схемами підручника. Пам'ятай, що без хро¬нології та карти не має історії.
6. Складай короткий усний (письмовий) план прочитаного. Коли такий план подано вчителем, то вивчай матеріал за планом.
7. Намагайся в тексті знайти відповідь на кожне запитання, наведене в кінці параграфа.
8. Привчай себе до самоконтролю: обов'язково перекажи вголос або про себе заданий матеріал, спочатку частинами, а потім – у цілому увесь параграф. Роби це так, щоб словам було тісно, а думкам – просторо.
9. Виконуй завжди домашні завдання.
10. Долай труднощі, а не тікай від них.