- вивчення читацьких та професійних інтересів учнів;
- підвищення ролі джерел інформації (книги, довідники, періодичні
видання) у професійному самовизначенні учнів;
- виховання загальнолюдських якостей і розумних потреб людини;
- формування у дітей установок на власну пізнавальну активність,самопізнання, самоосвітню діяльність як основу професійного самовизначення ;
- інформаційна підтримка учнів щодо здобуття знань про сфери діяльності людини, про галузи економіки, про регіональний ринок праці;
- ознайомлення школярів із професіями на матеріалах художньої, науково-популярної, довідкової літератури;
- використання інноваційних форм профорієнтаційної роботи, проведення заходів спільно з учителями, батьками,дитячими бібліотеками по вивченню і формуванню професійних інтересів у школярів;
- надання допомоги класним керівникам та учителям-предметникам у виборі літератури профорієнтаційного характеру.
Основні напрями профорієнтаційної діяльності:
- виховання любові та поваги до праці в маленьких читачів;
- знайомство з широким колом професій;
- виявлення інтересів та нахилів школярів;
- розширення кругозору та формування стійкого інтересу до обраної галузі знань;
Форми і методи профорієнтаційної роботи в шкільній бібліотеці:
- книжкові виставки, тематичні полички, куточки, дайджести з тем: «Ким бути?», «Подорож професіями від А до Я», «Календар професій», «Куди піти вчитися», «Ринок професій нашого міста»;
- рекомендаційні списки літератури для учнів «Знайди свій шлях»,батьків та учителів;
- бесіди, вікторини,диспути, дні спеціаліста «Професії наших батьків», дні інформації «Праця –радість. Праця – перша потреба людини», «Тисяча і одна дорога», «Якщо ти обрав професію…», «Моє покликання»,
- зустрічі з спеціалістами різних сфер діяльності та галузей економіки «Цікавий світ професій», рольові ігри, засідання клубів по інтересам «Профі», спільна проектна діяльність «На порозі вибору» тощо.
Комментариев нет:
Отправить комментарий